General public conferences
3rd edition of the GRAADA Symposium
Autism and Stigma: Understanding and Taking Action
April 2025
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Webinar on Autistic Menopause
by Stéphanie Fecteau, Ph. D and Christine A. Jenkins
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Résumé du portrait de la stigmatisation et de l'acceptation des personnes autistes et de leurs proches au Québec
by Lucila Guerrero
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Identité et fierté autistes : résultats aux entrevues de diversité de paroles
by Isia Cloutier, B. Sc. and Gabriela Ovallé
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Autism Identity: Exploring Stigma, Identity, and Self-Identification
by Simon Bury, Ph. D.
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« Dans la peau d’une personne autiste » : sensibiliser par la réalité virtuelle
by Élise Douard, postdoctoral fellow at IUSMM
2nd edition of the GRAADA Symposium
Diversity of Speeches
April 2023
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Résultats du sondage Diversité de paroles
by Stéphanie Fecteau, Ph. D., ps. ed. and Isia Cloutier, B. Sc.
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Être a/Autiste et période de questions
by Marjorire Desormeaux-Moreau, erg., Ph. D.
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Résultats préliminaires des entrevues Diversité de paroles
by Marie-Hélène Poulin, Ph. D. and Jeanne Sauvé, B. Sc.
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Inclusion en emploi et période de questions
by Valérie Martin, Ph. D.
1st edition of the GRAADA Symposium
Living an active adult life
October 2021
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Mot de bienvenue de la Présidente d’honneur, Témoignage d’une réalité parentale, d’actions communautaires et politiques
by Mrs the Deputy Jennifer Maccarone
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Portrait des obstacles et facilitateurs à la participation sociale des jeunes adultes autistes : état de la situation et recommandations.
by Mélanie Couture Ph. D.
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Être un parent autiste - des forces et des défis qui invitent à reconsidérer la façon de percevoir et d’étudier l’expérience de la parentalité chez les adultes autistes.
by Marjorie Désormeaux-Moreau Ph. D
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Co-construction avec les personnes autistes d’un outil s’intéressant à la relation fraternelle.
by Assumpta Ndengeyingoma Ph. D., Stéphanie-M. Fecteau Ph. D. and Germain Couture Ph. D.
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Peer Mediation and Theatre: A model of social support and inclusion for adults with ASD, by Blythe A. Corbett, Ph.D. Professor, Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Vanderbilt University
by Blythe Corbett, Ph. D.
(EN) Peer mediation and theatre: a model of social support and inclusion for autistic adults SENSE Theatre is a peer mediated, theatre based intervention developed for autistic children, adolescents and adults. The key elements of the ten session intervention involve peers, play and performance, which provide a foundation of social support and inclusion. Theatre has the potential to provide a safe, creative space to engage in reciprocal social interaction and trained peers offer a supportive context in which to learn in community settings. Previous research using randomized clinical trials has shown significant impact in social cognition, communication, and reductions in anxiety following treatment.
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L’écosystème d’Autisme sans limites : un modèle de soutien à l’inclusion des adultes autistes.
by Lise-Marie Gravel, director of the organism Autisme sans limites
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Soutenir les jeunes ayant des besoins particuliers vers une vie adulte active : portrait de pratiques prometteuses de la Transition École Vie Adulte (TÉVA) au Québec.
by Chantal Desmarais Ph. D.
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La transition vers la vie adulte, planifiée avec l'élève : outils accessibles en lien avec les meilleures pratiques
by Francine Julien-Gauthier, Ph. D. and Julie Ruel, Ph. D.
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Un spectre de possibilités à découvrir.
by Julie Lahaye, director of the organism Intégration TSA
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Faciliter l’intégration au cégep des étudiants autistes : Création d’un guide issu d’un partenariat entre le collégial et les services sociaux
Karine Lalonde, special educator and Marie-Pier St-Jacques, special educator, 7 yo + ASD program
Other symposiums
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La sexualité chez les adolescents, adolescentes et les jeunes adultes autistes
by Marie-Hélène Poulin, Ph. D., ps. ed.
May 2021
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Regards croisés sur la participation sociale des adultes autistes : une étude qualitative et quantitative
by Mélanie Couture, Ph. D.
May 2021
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Une approche transdiagnostique en intervention : l'influence du stress à l'adolescence
by Stéphanie-M. Fecteau, Ph. D., ps. ed.
September 2019
